翰墨育桃李 赛课展风姿——中山市第二届小学书法课堂教学大赛侧记
发布时间: 2021-12-10
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“笔笔有来历，字字有出处。”汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。为探索小学书法课堂教学规律，推进书法教育研究，提升书法教育质量，2021年12月2日—3日，中山市第二届小学书法课堂教学大赛在东区雍景园小学展开。来自全市各片区的11名选手参赛，中山市教育教学研究室梁雪菊老师及全市近200名老师观摩了此次比赛。
演绎书法，传承文化
本次大赛设三个项目：课堂教学，课后说课，三笔字书写。
一字一星辰，一纸一乾坤。课堂教学环节，11位选手深厚的书法功底、清晰的笔画运行范写、直观的微课、精美的板书设计，都让台下的老师赞叹不已！
品汉字结构之美，得法天地自然，感受书法“因字造型”，学以致用实践例字练习、集字创作，书法老师教会学生的不仅是汉字书写要点，更是凝神静气、带着敬畏之心书写汉字的心态，以及博大精深的中华优秀传统文化。如：叶佰胜老师不时提醒学生“提笔即练字”，注意书写姿势；梁育波老师引导学生观察“改”“效”特点，让学生感受中国汉字如同中国人会伸缩、懂避让；李武耀老师引导学生尝试在米字格、无米格写“春”“泰”，使学生书写汉字做到心中有格；岳增武老师通过示字旁讲解引导学生了解“达礼知福”的意义……
在选手们的讲授中，学生静下心来，一笔一画书写，字迹或遒劲，或秀气，或稚嫩，每个人都在聚精会神书写自己的作品。整个会场鸦雀无声，大家沉浸在这不急不躁飘扬自然的书法课堂中。
研究教材，阐述教法
12月3日下午，11位参赛选手围绕教材分析、教学目标、重难点、教学过程、课后反思进行了说课。分析教材，谈及笔法与字法及附带文化信息；分析学情，学生年段特点及习得基础了然于心；分析课堂得失，针对目标达成及重难点突破反思教学策略。
艺术来源于生活，又高于生活，如何将书法艺术自然渗透在书法课堂中，让学生爱上书法，需要每一位书法老师学习课标、研究教材、优化教法。
墨染才华，提笔生花
三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）是书法教师的基本功，是传授知识，传播审美，塑造自我形象的重要载体。三笔字书写环节，为保证公平公正，本次大赛采取了现场拆封书写内容，打乱选手序号，评委回避的规则。
11位选手精神专注，凝神运气，纵横挥洒，笔墨飞舞间，一幅幅或清新飘逸或苍劲有力的作品展现在眼前。十年磨一剑，一手行云流水的好字背后是长年累月艰苦的磨砺。观摩者流连其间，称赞不已；五位评委细致研究，公正评判。
大道至简，深思笃行
最后，梁雪菊老师对此次大赛进行了点评，对11位选手的精心设计、精彩呈现给予了高度评价，充分肯定了各位选手的专业素养，用书法的审美观察世界、用书法的思维思考生活、用书法的语言表达自我。同时梁老师也指出老师们要注意课堂的节奏及用语，注意取舍，体现学科本色。
翰墨飘香扬童趣，发挥桃李作芳华。中山市书法教师将永怀严谨与谦恭，深思笃行去探寻那大道至简、文化育人的教学境界！
来源：中山教育信息港
撰稿：中山市教育教学研究室
